Alunos do curso t\u00e9cnico em Automa\u00e7\u00e3o Industrial do SENAI Areias, sob a orienta\u00e7\u00e3o do docente Aurino P\u00e1dua, est\u00e3o na fase final da 1\u00aa Competi\u00e7\u00e3o Educacional Brasileira MECA. Realizada pela Mitsubishi, a disputa busca estimular a pr\u00e1tica do desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es inovadoras para automa\u00e7\u00e3o industrial. Com um projeto que prop\u00f4s a constru\u00e7\u00e3o de um equipamento para a produ\u00e7\u00e3o de biog\u00e1s a partir de substratos, utilizando componentes fabricados pela pr\u00f3pria Mitsubishi, a equipe conquistou um lugar entre os cinco projetos de escolas t\u00e9cnicas que seguiram para a fase final da competi\u00e7\u00e3o. Agora, os estudantes precisar\u00e3o colocar a m\u00e3o na massa e construir um prot\u00f3tipo, que dever\u00e1 ser apresentado em outubro, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
Para garantir a constru\u00e7\u00e3o do prot\u00f3tipo, a Mitsubishi doar\u00e1 os equipamentos de automa\u00e7\u00e3o industrial indicados pela equipe na apresenta\u00e7\u00e3o inicial do projeto \u2013 um controlador l\u00f3gico program\u00e1vel (CLP), um inversor de frequ\u00eancia e uma interface homem-m\u00e1quina (IHM). Os componentes ser\u00e3o utilizados para a execu\u00e7\u00e3o do projeto e, posteriormente, permanecer\u00e3o na unidade. Caso a equipe se consagre vencedora, a escola tamb\u00e9m receber\u00e1 um rob\u00f4 industrial, enquanto os alunos ganhar\u00e3o pr\u00eamios como notebook e mochila, al\u00e9m da chance de estagiarem na empresa.<\/p>\n
A execu\u00e7\u00e3o do projeto demandar\u00e1 dos estudantes envolvidos \u2013 Leandro Oliveira, Thaylan Alexandrino e Ot\u00e1vio Pessoa \u2013 conhecimentos importantes da automa\u00e7\u00e3o industrial. Em linhas gerais, eles precisar\u00e3o construir e programar um equipamento que consiga produzir biog\u00e1s a partir de substratos como palma forrageira e esterco bovino. \u201cEstamos com uma expectativa grande, porque a nossa solu\u00e7\u00e3o \u00e9 boa e traz ganhos para a sociedade. Estamos usando um problema que existe na nossa sociedade \u2013 gera\u00e7\u00e3o de res\u00edduos \u2013 para a gera\u00e7\u00e3o de energia\u201d, pontuou Aurino P\u00e1dua. Os docentes Elias Magalh\u00e3es e Wallysson Klaus tamb\u00e9m est\u00e3o dando suporte \u00e0 equipe.<\/p>\n
Ao todo, a primeira fase da competi\u00e7\u00e3o recebeu mais de 50 projetos, elaborados por estudantes de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e escolas t\u00e9cnicas. Desses, dez projetos de n\u00edvel superior foram selecionados para a segunda fase, al\u00e9m de cinco projetos de n\u00edvel t\u00e9cnico.<\/p>","protected":false},"featured_media":672895,"template":"","acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pe.senai.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/noticia\/672893"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pe.senai.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/noticia"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pe.senai.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticia"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pe.senai.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/672895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pe.senai.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=672893"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}